SPÉCIALE DHG 2019

Faites nous remonter vos infos pour que nous soyons en mesure de vous défendre devant le DASEN ou le Recteur

Bientôt en tant qu’élus du SNEP-FSU , nous siègerons pour dénoncer les aberrations des compléments de services inhumains , les impositions d’heures sup, les blocs de moyens provisoires, les suppressions de postes injustifiées. Nous réclamerons des créations de postes là ou c’est nécessaire.

Pour avoir les arguments concrets, nous avons besoin de votre implication. Renvoyez -nous les infos sur votre DGH dès la fin des CA.

Remplir l’enquête prend environ 10mn, pour la télécharger:

A renvoyer à s3-rouen@snepfsu.net

Agissons ensemble pour plus d’efficacité.

V Collangette, E Joufret, N Vernier

 

La Bataille des postes

Nous savons déjà que les 119 postes en moins pour l’académie de Rouen sont un mensonge de la part du ministère et que l’académie perdra bien plus de postes notamment avec une transformation d’heures postes en HSA. Nous n’avons pas encore pu estimer la perte totale sur l’académie.

En lycée nous savons déjà que ce ne seront pas 96 postes mais 144 que le Recteur prévoit de supprimer !

Vous pourrez trouver l’analyse complète des DHG LGT  sur ce lien

Nous n’avons pas encore eu le temps de faire celles de LP et de collèges. Nous les détaillerons très prochainement.

 


Rentrée 2018 : APPN, demandez des moyens suite au nouveau texte !

La circulaire APPN n° 2017-075 du 19-4-2017 rappelle : « Il convient d’inviter les enseignants à s’engager et à évoluer avec des effectifs d’élèves réduits, adaptés aux configurations matérielles et géographiques. » … « Dans ce cadre, on ne peut qu’inviter les équipes enseignantes, avec les chefs d’établissements dans le cadre notamment du projet d’établissement, à consulter les recommandations et les taux d’encadrement préconisés par les fédérations sportives délégataires. » Ce texte doit donc servir de point d’appui auprès du chef d’établissement pour exiger les moyens nécessaires à un travail en groupe réduit !

Cela peut se faire notamment par des dédoublements sous forme de HSE pour les cycles escalade ou course d’orientation.

LETTRE TYPE :

  1. le Principal, M. le Proviseur,

Le projet EPS de notre établissement prend en compte l’activité escalade parmi les activités pratiquées par nos élèves durant leur scolarité.

Nous considérons que cette activité est importante dans l’éducation des jeunes, tant en ce qui concerne l’acquisition d’habiletés motrices que l’apprentissage de l’entraide et de la gestion des risques. L’escalade est d’ailleurs prévue au programme des différents examens (brevet, bac).

Nos séances d’escalade se déroulent notamment sur la SAE (dénomination, précisions sur conditions d’utilisation, avec quelles classes…).

Pour cette activité, nous devons tenir compte d’un certain nombre de préconisations émanant de l’Education Nationale.

Ainsi, dans un rapport de L’Inspection Générale de novembre 2016 intitulé « L’exigence de sécurité dans les APPN », il est préconisé de « réduire le nombre d’élèves sous la responsabilité d’un seul enseignant lors de la pratique de l’escalade ». De même, la circulaire du 19/04/2017, rédigée à la suite de ce rapport indique, elle aussi : « Il convient d’inviter les enseignants à s’engager à évoluer avec des effectifs d’élèves réduits ».

Dans notre établissement, nous constatons que certaines classes ont des effectifs trop importants pour assurer la sécurité des élèves, mais aussi la qualité de notre enseignement. En effet, nous devons en permanence (voir l’annexe escalade de la circulaire du 19/04/2017) nous assurer de la bonne exécution de l’encordement de chaque élève qui grimpe et en même temps maîtriser l’évolution, et le comportement de l’ensemble de la classe.

C’est pourquoi, nous vous demandons instamment d’allouer des moyens supplémentaires pour pouvoir pratiquer cette activité dans de bonnes conditions répondant à l’intérêt des élèves.

(cela pourrait prendre la forme de 2 enseignants par classe durant les séances d’escalade, d’heures-postes ou supplémentaires pour permettre des dédoublements…).

Dans l’attente d’une réponse portant sur les solutions à envisager, nous prions d’agréer…

Date et SIGNATURES des enseignants d’EPS