Installations sportives
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Dernière mise à jour le 23 février 2012

Locaux annexes, espaces complémentaires
Cette nouvelle rubrique " Locaux annexes, espaces complémentaires" est créée pour répondre aux demandes formulées par les collègues. Pour que les installations soient adaptées à l'enseignement, il faut aussi que les espaces de rangements et les vestiaires soient fonctionnels.

Vous pouvez dès maintenant consulter le premier document "local VTT" intégré à l'espace sportif du lycée P Forest de Maubeuge(Nord). La fiche complète de cette installation sportive intra-muros est consultable dans la rubrique "visite des grandes salles"
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Enquête sur les besoins en installation sportive des collèges du
département de la Seine Maritime.
L’étude qui suit a été réalisée par l’inspection pédagogique régionale d’éducation physique et sportive de ROUEN entre janvier et mars 2010, à la demande du conseil général de la Seine Maritime.

éléments d’explications (72 Kb)

les résultats (53 Kb)

Pourquoi une nouvelle enquête Equipement ?

    Depuis la dernière loi programme d'équipements sportifs (1970-1975) initiée par l'Etat, et la mise en œuvre de la première loi de décentralisation en 1992, jamais un gouvernement n'avait fait de déclaration politique en faveur d'un quelconque rattrapage du retard en mesure d'équipements, pourtant unanimement reconnu.
   La communication faite par X. Darcos et B. Laporte en conseil des ministres le 5 mars, et leur annonce d'un rattrapage pour les départements déficitaires en équipements sportifs sont donc d'une importance majeure. Elles ne doivent rien au hasard ! Dès les premières déclarations du président de la république relatives à l'augmentation de la pratique sportive des jeunes, le SNEP a alerté l'Elysée, Matignon, les ministères de l'éducation nationale et de l'enseignement supérieur, le secrétariat aux sports, de l'obstacle que constitue à la pénurie d'équipements.
         Nous le savons, trop d’élèves travaillent dans des installations inadaptées, insuffisantes, trop éloignées, parfois obsolètes, voire dangereuses. Préoccupé depuis toujours par ces insuffisances, le SNEP a multiplié ces dernières années les initiatives pour interpeller les décideurs publics : opération « carton », « palmarès des collectivités », organisation de colloques, rencontres, stages, écriture et diffusion de référentiels… Malgré de réelles avancées de certaines collectivités, le compte n’y est pas ; des disparités importantes continuent de se creuser entre établissements. Les élèves ne sont pas égaux devant l'accès au service public d'enseignement de l'EPS et du sport scolaire et ce n'est pas acceptable !
   L'évolution récente du contexte nous crée deux obligations :
peser pour que les déclarations politiques se transforment en actes,
veiller à ce que les besoins de l'EPS soient pris en compte dans le rattrapage annoncé.
         Par cette enquête qui devra être traitée au niveau de chaque département, le SNEP entend  favoriser l’expression des besoins des établissements et relancer une dynamique revendicative. Des dossiers précis et argumentés sont le meilleur atout pour étayer nos interventions auprès des décideurs.

Soyons réalistes et exigeants !

   Il ne s’agit pas de revendiquer une piscine par collège ou de multiplier des espaces couverts à l’infini, il ne s’agit pas non plus à l’inverse de limiter la revendication à l’aménagement du plateau bitumé ou du terrain vague exposés aux intempéries… Le développement de l’EPS passe par l’affirmation d’un certain nombre d’exigences relatives à l’application des programmes et au respect de l'intégralité des horaires.
   Chaque établissement, en fonction de ses effectifs, doit pouvoir disposer à l'intérieur de l'établissement ou à proximité immédiate, durant les heures scolaires :
- d'une grande salle (plus de 1000 m2) ;
- d'au moins une salle semi spécialisée (300 m2 minimum) ;
- d'installations pour l’athlétisme et les sports collectifs de grand terrain ;
- de la possibilité d’accéder à une piscine (bassin complet) par période de 10-12 séances pour chaque section et par niveau de classe, et de se déplacer dans des conditions comparables sur des sites naturels. Les besoins pour les entraînements et les compétitions d’AS doivent aussi être pris en compte. Quant aux exigences sur la fonctionnalité des espaces et matériels, elles sont contenue dans beaucoup d'ouvrages du SNEP (grandes salles, piscines, salles spécialisées et semi-spécialisées) qui doivent être plus utilisés.

Olivier Biotteau            Patrick Mathieu           Martine Le Ferrand
 Le SNEP rencontre régulièrement les Conseils Généraux et Régionaux : répondez nous par retour du courrier.
Philippe SELLIER          Pascale LAVIEUVILLE

Il fait froid dans le gymnase

L’hiver revenu, de nombreux collègues s'interrogent sur les températures minimales pour enseigner l'EPS. Cela se comprend, car en plus des activités extérieures, il n'est pas rare d'être confronté à des gymnases pas ou très mal chauffés.
Aucun texte réglementaire ne fixe de température minimale pour l'EPS.

Cependant le Ministère des Sports a élaboré (en collaboration avec les fédérations de Hand-Ball, Basket-Ball, Volley-Ball, badminton et tennis) un document "Sports de salle – salles de sports" qui fixe les règles d'homologations fédérales des salles multisports.

Dans la partie "formation – conseils de conceptions" (ce qui correspond à l'objet de l'EPS) le document indique une température optimale de 18 °C. Dans la partie "compétition – conditions d'homologations fédérales" on relève une température optimale de 16 °C avec un minimum de 12 °C. Ce qui est bon pour les adultes sportifs doit l'être encore plus pour les jeunes scolaires !

En tout état de cause, c'est l'enseignant responsable de ses élèves, qui détermine si les conditions climatiques, de températures, sont de nature à présenter des risques pour la santé ou l'intégrité physique des élèves.

Par exemple : risques de glissades, sols trop durs en extérieur, risques d'accidents musculaires, articulaires…, y compris en intérieur et du fait des activités pratiquées.
Il peut constater l'impossibilité d'enseigner dans de telles conditions. L'équipe EPS doit intervenir auprès du chef d'établissement, du gestionnaire des installations, en s'appuyant aussi sur l'action des parents (premiers concernés par la santé de leurs enfants), afin d'obtenir des solutions allant dans l'intérêt des jeunes et de la qualité de l'EPS.

Jean-Paul TOURNAIRE

Les équipements et les textes officiels

Décret n° 96-495 du 4 juin 1996 (RLR 983-0) – Exigences de sécurité auxquelles doivent répondre les cages de buts de football, de handball, de hockey sur gazon et en salle et les buts de basket-ball destinés à être utilisés en plein air ou en salle couverte, à des fins d'activité sportive ou de jeu (juin. 96)
24 Ko
Réponse ministérielle à la question écrite n° 27215 de M. Jean-Marc Roubaud (JO du 27/01/2004) – Sécurité des installations sportives visées par le décret du juin 1996 et fréquence des contrôles
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Arrêté du 14 septembre 2004 (jeunesse, sports et vie associative) – prescription de mesures techniques et de sécurité dans les piscines privatives à usage collectif
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Equipements - Sécurité : Le rapport 2006 de l‘Observatoire National de la Sécurité
Publié le 15.02.07 à 11:28:45
Ce rapport portant sur la sécurité des établissements scolaires vient d’être publié. Il comprend des éléments relatifs à l’EPS.

Enquête sur les équipements

Le SNEP souhaite accroître sa connaissance du fonctionnement de l'EPS dans les établissements.
Ainsi, nous sollicitons votre aide pour à la fois relayer l'information qui nous manque et pour assurer l'interface entre l'établissement et les militants du SNEP Rouen. 
Il s'agit avant tout de constituer un outil efficace de propositions et de défense de notre profession et de la discipline EPS.

Pour cela, nous vous invitons à télécharger : 

puis à les renvoyer complétées au SNEP Rouen

Publications SNEP

Les professeurs d'EPS ont l'ambition de proposer à leurs élèves une éducation physique et sportive de qualité, motivante, moderne. 
Mais pour cela, les bases matérielles, les espaces pour l'EPS, font cruellement défaut, depuis trop longtemps ! 
Trop d'élèves travaillent dans des équipements inadaptés, insuffisants, trop éloignés, quelquefois obsolètes voire dangereux... 
La sortie récente des programmes officiels pour l'EPS au collège puis au lycée relance avec force l'exigence d'installations permettant leur application réelle... mais il manque des milliers de salles, des centaines de piscines... 
Enjeu démocratique pour le service public qui doit offrir à tous les jeunes des conditions de formation physique comparables où qu'ils se trouvent, cela concerne directement la politique d'aménagement du territoire éducatif et sportif.

Dans une première publication de 52 pages fortement illustrée, le SNEP exprime de nouvelles propositions pour un référentiel national d'installations pour l'EPS, tant au plan quantitatif que qualitatif.

Sommaire

Dans celle-ci, qui concerne comme son titre l'indique nos propositions pour les piscines, le SNEP continue le travail engagé.

Sommaire

Les grandes salles pour l'EPS, l’ouvrage publié par le SNEP en février 2001, a fait la preuve que des installations alliant exigences fonctionnelles pour l'EPS et contraintes du sport civil sont accueillies avec enthousiasme par les maîtres d'ouvrage, bureaux d'études, architectes et bien sûr enseignants, élèves et sportifs.

Les salles spécialisées ou semi spécialisées a la même ambition : influer sur les conceptions des espaces et matériels en vue d'une fonctionnalité optimale.

Sommaire

Nous vous proposons en téléchargement le bon de commande pour Les grandes de salles pour l'EPS, Les piscines pour l'EPS, Les salles spécialisées ou semi spécialisées  (Prix unitaire : 14 € (frais de port compris))

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Observatoire National de la sécurité des établissements scolaires et d'enseignement supérieur

Pour obtenir tous les documents de l'observatoire concernant les équipements EPS, consulter le site de l'Observatoire National de la sécurité.

La commission "Equipements EPS" de l'ONSES (au sein de laquelle le SNEP-FSU est représenté par Jean-Paul Tournaire) a publié un "4 pages" sur les conventions d'utilisation envoyé à chaque établissement scolaire. 

Vous pouvez télécharger le document : 
Convention tripartite d’utilisation des équipements sportifs

Autres documents :
- Le guide de surveillance des équipements et matériels sportifs (mars 2006)
- Les équipements sportifs intégrés aux établissements scolaires publics et privés du seconde degré - Cahier de l'état et du suivi (déc.99)
- L’escalade en milieu scolaire - Ce qu’il faut savoir sur les structures artificielles d’escalade (S.A.E.) (décembre 1998)
- Équipements et installations sportives - Quelles précautions pour en améliorer la sécurité (mai 1996)

Textes Officiels sur la sécurité en EPS